CAP Couvreur

• Déterminer des quantités de matériaux
• Organiser son poste de travail
• Sécuriser son intervention
• Monter, démonter et utiliser un échafaudage
• Réaliser des tracés
• Poser des éléments constituants une couverture, bardage…
• Relever des dimensions
• Réaliser des éléments métalliques
• Assembler des éléments
• Raccorder des pénétrations continues, discontinues et des accessoires en petits éléments de couverture
• Contrôler le travail réalisé.

• Échanger, rendre compte oralement
• Intervenir à proximité des réseaux
• Poser des feuilles et longues feuilles en couverture et bardage
• Sceller et étancher par mortier
• Mettre en œuvre des membranes d’étanchéité.

Français :

• Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer.
• Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu.
• Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer.
• Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques.
• Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier.

Histoire-géographie-enseignement moral et civique :

• Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser.
• S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.
• Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme.
• Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement.
• Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République.

• Rechercher, extraire et organiser l’information.
• Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.
• Expérimenter, utiliser une simulation.
• Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.
• Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés.

Les stagiaires du Greta sont dispensés de cette unité

• Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation.
• Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.
• Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix.
• Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.
• Agir face à une situation d’urgence.

Anglais :

L’épreuve de langue vivante étrangère obligatoire a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : comprendre la langue orale, comprendre un document écrit, s’exprimer à l’écrit, s’exprimer à l’oral en continu, interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.